Библиотекарь Марина Илюшкина предложила построить программу как «учебный день наоборот», вместо привычных уроков — игровые станции, где знания становились инструментом для решения весёлых задач.

Все участники активно включались в задания, предлагали идеи и помогали друг другу. Особенно популярными стали станции с элементами соревнования и творчества.

На уроке весёлой математики дети решали шуточные задачки и головоломки, работая в мини-группах. Они обсуждали варианты, спорили и радовались, когда находили верные решения.

На уроке сказочной литературы ребята становились «детективами сказок», угадывая героев и произведения по фрагментам и описаниям. Затем они собирали «сказочные пазлы» — разрезанные иллюстрации с подписями. Самый живой отклик получили вопросы про Колобка, Емелю и Золушку.

На уроке рисования дети освоили азы работы с волшебной кисточкой.

В финале участники обсудили, что им понравилось больше всего и какой «урок» они бы добавили в свой идеальный день. Работа в командах помогла развить навыки сотрудничества и уважительного общения.

Игровая программа «День занимательных уроков» показала младшим школьникам, что обучение может быть захватывающим. Она создала позитивный эмоциональный фон для дальнейшего знакомства с книгами и знаниями в библиотеке.